市教育局融合我市实际，制定宁德市中小学教学质量提高三年(2016-2018年)行动计划，并于日前印发。我市将在三年内前进一校一特色、一校一品牌发展格局，创立15所特色学校(小学、初中、高中各5所)，到2018年，创立100个样板学科教研组(初中、高中各50个);培育3个省级高中课程改革基地。通过实行计划，优化中小学教育布局，整体提高学校管理水平、师资水平、文化内涵，增大县域之间、校际之间的差距，全面接入义务教育质量监测和中考、中考改革，提升全市中小学的教育教学质量。调整普通中小学布局按照计划决定，各县(市、区)要坚决义务教育学校布局与城镇发展实时规划、实时建设的原则，完备义务教育学校布局规划;坚决普通高中布局比较集中于的原则，合理调整普通高中。

初中和小学布局规划的重点是减缓解决问题城区学校大班额问题，各初中学校要将班额严格控制在50人以内，小学要将班额掌控在45人左右，至2018年全市初中和小学班额基本超过国家标准。普通高中的规划将实施高中教育阶段学校的布点宜按照每9万左右人口设置2所学校，可考虑到布点建设普通高级中学1所、中职学校1所的拒绝，统筹兼顾普及高中和中考改革的市场需求，引领和前进普通高中向城市、县城和中心集镇集中于办学，提升办学效益。前进教学管理精细化行动计划拒绝，义务教育要面向全体学生，不得成立重点班实验班和快慢班，要重点作好后进生的转化成。

各校要竖立转化成一个学困生与培育一个优秀生同等最重要的观念，贯彻增进学困生转化成。普通高中在提倡平衡编班的同时，要建立健全培优转差工作机制，强化管理，并把具体任务实施到班级、学科和教师，抓实培优补差工作。各校要根据学生意愿与学科水平，通过分层辅导、兴趣小组等形式，对学有余力和具备素质特长的学生，在强迫的前提下，通过各种兴趣小组、学科竞赛等途径展开培育，充份唤起创造力，使其获得更进一步和有特长的发展，增进优生脱颖而出。

2016年起，市教育局将的组织积极开展义务教育管理标准化学校评估确认工作，保证到2018年全市50%以上的义务教育学校构建管理标准化，构建义务教育学校管理与教学质量双提高。积极开展校本教学研究2016年开始，我市将融合各校对中考、中考改革的研究，在初中、高中学校积极开展样板学科教研组评选活动，到2018年建设100个学科样板教研组，为成功接入中中考改革奠下基础。市、县教研部门要专责全市(县)中小学的片区教研，实施教研员挂片指导制度，强化对片区教研的的组织、协商和指导，前进教教科研成果的推展、转化成和应用于。

各校不应建立健全校本教研机制，强化学校教研室和学科教研组建设，将中中考改革和义务教育质量监测亟待解决的明确问题作为教研课题，通过教学研讨，贯彻解决问题教学中的问题。打造出特色品牌学校到2018年，全市要培育15所具备独特办学特色学校。各县(市、区)教育局要在充份调研、普遍印发的基础上，着眼当地教育的发展，对辖区内特色化学校建设工作展开科学规划，作好顶层设计。

要指导学校环绕辟项目、创特色、树根品牌具体方法前进，强化管理敦促，及时协助学校总结、宣传、推展。各中小学要扎根实际，挖出学校文化文化底蕴，充分发挥传统优势，规划特色项目;要强化特色项目的培育和扩展，构成独特的办学风格;力争经过大大探寻、研究和实践中，总结提高，构成了独有的育人品牌。新闻链接《宁德市中小学教学质量提高三年行动计划》总体目标小学阶段：小学学龄人口入学率平稳在99%以上，小学六年巩固率约99%以上;到2018年,全市50%以上的小学构建义务教育管理标准化;接入国家和省义务教育质量监测工作，完备教育质量评价制度，急剧提升教学质量，力争超过全省中等水平。

初中阶段：初中学龄人口入学率平稳在99%以上，初中三年巩固率约99%以上;到2018年,全市50%的初中学校构建义务教育管理标准化;接入中考改革，从2017年秋季入学的初中新生开始实施新的学业水平考试和综合素质评价制度，完备教学质量评价制度，急剧提升教学质量，力争超过全省中等水平。普通高中：优化普通高中布局，作好普及高中阶段教育的顶层设计。

到2018年，全市85%的普通高中构建合格(其中一级合格占到合格学校数的30%左右)，培育2所省示范性高中;接入中考改革，探寻并前进普通高中学生综合素质评价和学业水平考试改革，力争普通高中中学会、中考成绩大幅急剧提升。

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